Mesure et Évaluation - OgDDASt

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Modules en mesure et évaluation

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Module 1 - Bref historique de l'évaluation des apprentissages
Auteurs : Auger Réjean, Ph.D. Date : 2007 Prix : 5,00$ Table des matières	L’idée d’écrire à propos de l’histoire du développement de l’évaluation des apprentissages est de rendre plus intelligible notre proposition actuelle d’associer la démarche d’évaluation des apprentissages à un processus décisionnel. Ce bref historique n’est pas strictement un traité d’histoire et se défend bien de l’être. Il s’agit plutôt d’une présentation de faits pertinents à la compréhension de nos pratiques actuelles en matière de testing de comportements humains et plus particulièrement en évaluation des apprentissages; et qui sait, peut-être éclairera-t-il nos développements au Québec en cette matière. S’adressant à toute personne intéressée à l’origine de nos pratiques évaluatives, ce premier module d’une série de six s’insère dans le contexte d’écrits de base en évaluation des apprentissages. Cette série est construite de manière à ce que chaque module soit suffisamment autonome ou complet en soi, tout en étant lié aux autres au nom d’une démarche générale de construction d’instruments de mesure.
Module 2 La planification d'une évaluation instrumentée
Auteurs : Landry Nicole (UQTR) et Auger Réjean (OgDDASt) Date : 2011 Prix : 14,95$ Table des matières	L'évaluation repose sur une démarche rigoureuse qui se réalise en plusieurs étapes. Les premiers docimologues parlent d'une démarche en trois temps, à savoir : la cueillette des informations, le jugement et la décision. Plus tard, apparaît le concept mesure-jugement-décision en fonction de l'intention de départ. C'est dans les années 80 que la démarche en quatre temps apparaît, basée sur la planification, la mesure, l'interprétation, le jugement et la décision, où mesure et interprétation constituent deux volets inséparables de l'étape « mesure ». La planification d'une démarche d'évaluation se situe inévitablement dans un processus décisionnel et éducatif. Le présent module s'intéresse uniquement à la PLANIFICATION en vue d'une évaluation instrumentée et dans une visée d'interprétation critériée. Ainsi le concept de Définition du Domaine d'Évaluation (DDÉ) prend tout son sens dans une préoccupation d'évaluation des compétences et des savoirs essentiels. Ce livret est une approche méthodologique de planification d'une évaluation instrumentée. Il s'adresse particulièrement aux étudiants en formation des maîtres, aux enseignants en exercice dans un contexte de formation continue. Cet écrit offre quelques points de vue critiques face aux pratiques actuelles en matière d'évaluation des compétences notamment en ce qui concerne la fonction sommative ou reconnaissance des compétences et la mise en place d'une structure d'interprétation critérielle.
Module 3 - Élaboration d'une évaluation instrumentée
Auteurs : Landry Nicole, (UQTR) et Auger Réjean, (OgDDASt) Date : 2011 Prix : 24,99$ Table des matières	Ce module au sujet de la construction d'instruments de mesure ou d'évaluation décrit les grands points principaux sur lesquels reposent toute mesure et évaluation qui se veulent justes et équitables pour tous. Cette quête de justice, d'équité et de transparence dans une démarche d'évaluation repose sur l'énoncé de l'objectif visé par l'instrument de mesure ou l'épreuve ou les tâches d'évaluation, sur la description d'une spécification de tâche d'évaluation, sur le choix judicieux du type d'items ou de tâches évaluatives, sur la détermination du nombre d'items ou de tâches dans une épreuve, sur la bonne application des techniques de rédaction d'items ou le respect de règles docimologiques, sur l'assemblage et le montage de l'instrument de mesure, sur la précision concernant la démarche d'administration de l'instrument de mesure ou de la tâche évaluative. Module de 85 pages.
Révision d'items, de tâches évaluatives, de questions
Auteurs : Nicole Landry, Ph.D. et R. Auger, Ph.D. Date : 2011 Prix : 4,39$ Table des matières	Ce document présente sous forme de questions des critères servant à la révision dite docimologique d'items où révision d'items, révision de questions d'examen, révision de tâches évaluatives sont considérées être des expressions équivalentes, car exploitant les mêmes techniques de rédaction. Ce document est un extrait de l'annexe 2 du module 3 de la série Formation de base en évaluation des apprentissages.
Série - Formation de base en mesure et évaluation
Auteurs : Auger Réjean, Séguin Serge P., Nézet Séguin Claudine Date : 2009 Prix : 25,00$	Un ensemble de cinq modules format électronique. Module 1 Bref historique de la mesure et de l'évaluation en éducation Module 2 La planification d'une démarche instrumentée d'évaluation Module 3 Construction d'un instrument d'évaluation Module 4 Analyse des items Module 5 Analyse et interprétation critérielle et normative des données