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Pour participer à un projet SÉ
Après avoir pris connaissance des étapes de la démarche proposée, remplir la « Demande de participation à un projet BSÉ »
à la section FORMULAIRES
Démarche de collaboration pour l'élaboration d'une situation « apprentissage évaluation »
Description de la démarche générale
Pour faciliter la collaboration entre diverses personnes intéressées à l'enseignement et à l'évaluation des ordres du préscolaire, primaire et secondaire, OgDDASt inc. offre aux professeurs, chargés de cours, aux étudiants en formation des maîtres et aux enseignants en exercice une formule de collaboration dans l'élaboration de situations « apprentissage évaluation » et propose des responsabilités partagées tout en mettant à leurs dispositions les résultats de travaux complétés.
Pour devenir membre ou participant à un groupe de travail, veuillez remplir le formulaire de demande de participation. Un membre est tout organisme scolaire ou formateur dans une corporation ou professeur ou chargé de cours universitaire. Un participant est un étudiant en formation des maîtres ou un enseignant en exercice ou une personne suivant une formation dans un secteur autre que scolaire.
Démarche de collaboration pour l'élaboration d'une situation d'apprentissage évaluation
| Étapes de la démarche générale | Responsabilités partagées | |
| OgDDASt | MEMBRE (M) / PARTICIPANT (P) | |
| PLANIFICATION GÉNÉRALE DE LA COLLABORATION | ||
|---|---|---|
| Établir le premier contact avec l'organisme universitaire ou scolaire | OgDDASt | M ou P |
| Former une équipe d'au minimum cinq participants | OgDDASt | M |
| Entente au sujet des responsabilités | OgDDASt | M et P |
| Fixer un échéancier | OgDDASt | M et P |
| Répartir le travail et les responsabilités | OgDDASt | M et P |
| PLANIFICATION DE LA « SITUATION APPRENTISSAGE ÉVALUATION » | ||
| Déterminer le but visé par la situation « apprentissage évaluation » | P | |
| Déterminer le contenu de la situation (domaine général de formation, compétences disciplinaires, éléments essentiels, connaissances, habiletés) | P | |
| Déterminer la nature des objets d'apprentissage | P | |
| Déterminer ce qui appartient à la situation d'apprentissage | ||
| Cibler les objets d'évaluation | P | |
| Construire un tableau synthèse de la situation d'apprentissage et d'évaluation | P | |
Démarche de collaboration pour l'élaboration d'une situation d'apprentissage évaluation
| Étapes de la démarche générale | Responsabilités partagées | |
| OgDDASt | MEMBRE (M) / PARTICIPANT (P) | |
| VALIDATION DE LA PLANIFICATION | ||
|---|---|---|
| Valider auprès des autres participants la planification | OgDDASt | P |
| Proposer des modifications ou bonifications en vue d'assurer une cohérence du tout | M et P | |
| Modifier la PLANIFICATION | P | |
| Déposer une version définitive de la planification de la situation « apprentissage évaluation » | P | |
| Acceptation par le membre et OgDDDAt inc. de la version définitive | M | |
| ÉLABORATION D'UNE «SITUATION D'APPRENTISSAGE ÉVALUATION» | ||
| Proposer un cadre d'élaboration d'une situation « apprentissage évaluation » qui tient compte de diverses approches | OgDDASt | M |
| Déterminer et répartir les tâches à l'intérieur de l'équipe | M et P | |
| Rédiger la situation d'apprentissage en respectant le cadre d'analyse proposé par OgDDASt | P | |
| Rédiger la situation d'évaluation | P | |
| Rédiger un guide d'administration (2 à 5 pages) | P | |
| Rédiger un support à l'élève ou un cahier de l'élève pour la situation d'apprentissage | P et M | |
| Rédiger un support à l'élève ou un cahier de l'élève pour la situation d'évaluation | P | |
| Rédiger tous autres documents d'accompagnement jugés nécessaires | P | |
| VALIDATION DE L'ÉLABORATION DE LA SITUATION « APPRENTISSAGE ÉVALUATION » | ||
| Valider auprès des autres participants l'élaboration de la situation « apprentissage évaluation » | OgDDASt | M et P |
| Proposer des modifications ou bonifications en vue d'assurer une cohérence du tout | P | |
| Modifier la situation « apprentissage évaluation » | P | |
| Déposer une version définitive de la situation« apprentissage évaluation » en attente d'une mise à l'essai | P | |
| Acceptation par le membre et OgDDDAt inc. de la version définitive | M | |
Démarche de collaboration pour l'élaboration d'une situation d'apprentissage évaluation
| Étapes de la démarche générale | Responsabilités partagées | |
| OgDDASt | MEMBRE (M) / PARTICIPANT (P) | |
| MISE À L'ESSAI ET DERNIÈRE RÉVISION PAR L'ÉQUIPE (OPTIONNELLE) | ||
|---|---|---|
| Identifier un milieu pour la mise à l'essai | M ou P | |
| Mettre à l'essai la situation « apprentissage évaluation » | M ou P | |
| Recueillir les observations et annotations de la mise à l'essai | M ou P | |
| Apporter les modifications jugées nécessaires | OgDDASt | M ou P |
| Déposer la version définitive de la situation « apprentissage évaluation » | M ou P | |
| DIFFUSION DE LA SITUATION « APPRENTISSAGE ÉVALUATION » | ||
| Assurer une révision linguistique | OgDDASt | M ou P |
| Insérer le tout dans une banque de situations « apprentissage évaluation » (BSAE) | OgDDASt | |
| Diffuser la situation « apprentissage évaluation » | OgDDASt | |
| Offrir gratuitement la situation « apprentissage évaluation » aux participants de cette situation et quelques autres situations dans un délai raisonnable | OgDDASt | |
© R. Auger pour OgDDASt inc. (2010)